ಡಸ್ಸಾಲ್ಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್, ಟೀಮ್‌ಲೀಸ್, ಸ್ಪಾರ್ಶ್ ಆಸ್ಪತ್ರೆ, ಮತ್ತು ದೇಶಪಾಂಡೆ ಫೌಂಡೇಶನ್‌ನಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಈ ಸಮಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.

ಮಾರ್ಚ್ 2026ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಲೇಖನವೊಂದರಲ್ಲಿ ನಾನು ಕರ್ನಾಟಕದ 31 ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ವಾವಲಂಬನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದಿದ್ದೆ. ಆಗ ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳು ಈಗ ಸರ್ಕಾರದ 'ವಿಜನ್ ಗ್ರೂಪ್ ಫಾರ್ ಸ್ಕಿಲ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್'ನಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿವೆ.

ಸುಬ್ರತೋ ಬಾಗ್ಚಿ ಅವರು 'ಐಟಿಐಗಳು ಉದ್ಯೋಗಾವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಜನರ ಜೀವನೋಪಾಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು' ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಕರ್ನಾಟಕದ 271 ಸರ್ಕಾರಿ ಐಟಿಐಗಳಲ್ಲಿ 26 ಐಟಿಐಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಐಟಿಐಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಸರಿಯಾದ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ, ನವೀಕೃತ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಬೋಧಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಈ ಕನಸು ನನಸಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಮಿತಿಯು ಈಗಾಗಲೇ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅಂಶಗಳು

1. ಉದ್ಯಮ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರದ ಸಹಭಾಗಿತ್ವ: ಕೌಶಲ್ಯಾಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಉದ್ಯಮ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರದ ನಡುವಿನ ಸಮನ್ವಯದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ. ಈ ಸಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿರುವುದು ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹ.

2. ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಣ: ನಾನು 'ಹಬ್ ಅಂಡ್ ಸ್ಪೋಕ್' ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದೆ. ಈ ಸಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಂಗಳೂರು, ಹುಬ್ಬಳ್ಳಿ, ಕಲಬುರಗಿ, ಮೈಸೂರು ಸೇರಿದಂತೆ ರಾಜ್ಯದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಬೆಂಗಳೂರು ಕೇಂದ್ರಿತವಲ್ಲದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಾಂದಿಯಾಗಿದೆ.

3. ಕೌಶಲ್ಯ ನೀತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ: 2025-32ರ ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಾಭಿವೃದ್ಧಿ ನೀತಿಯು 30 ಲಕ್ಷ ಯುವಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ, ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಏಕೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ, ಮತ್ತು ಕರ್ನಾಟಕವನ್ನು ಜಾಗತಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಕೇಂದ್ರವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ₹4,432 ಕೋಟಿ ವೆಚ್ಚದ ಈ ಯೋಜನೆಯು ಮಹಿಳೆಯರ ಐಟಿಐ ದಾಖಲಾತಿಯನ್ನು 33% ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನೂ ಹೊಂದಿದೆ.

4. ಉದ್ಯೋಗ ಸೃಷ್ಟಿಗಿಂತ ಮೀರಿದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ: ಸುಬ್ರತೋ ಬಾಗ್ಚಿ ಅವರು 'ಕೌಶಲ್ಯಾಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಕೇವಲ ಉದ್ಯೋಗ ಅಥವಾ ಆರ್ಥಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನೋಡಬಾರದು' ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ನನ್ನ ಹಿಂದಿನ ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ್ದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶಗಳು:

1. ಸಂಜೆ ತರಗತಿಗಳು: ನಾನು 'ಸಂಜೆ ಕೌಶಲ್ಯ ಕರ್ನಾಟಕ' ಎಂಬ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಕೌಶಲ್ಯ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಹಗಲು ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ದಿನಗೂಲಿ ಅಥವಾ ಪೂರ್ಣಾವಧಿ ಉದ್ಯೋಗದಲ್ಲಿರುವ ಲಕ್ಷಾಂತರ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹಗಲು ತರಬೇತಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಸಮಿತಿಯು ಐಟಿಐ, ಜಿಟಿಟಿಸಿ, ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಜೆ 6 ರಿಂದ 9 ರವರೆಗೆ ಮತ್ತು ವಾರಾಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯ ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬೇಕು. ಜರ್ಮನಿ, ಸಿಂಗಾಪುರ, ಯುಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಮಾದರಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ. ಜಿಟಿಟಿಸಿ ಈಗಾಗಲೇ ಸಿಎನ್‌ಸಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್, CAD/CAM, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಷಿಯನ್, ಪ್ಲಂಬಿಂಗ್‌ನಂತಹ ಕೌಶಲ್ಯ ತರಬೇತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದು, ಇವುಗಳನ್ನು ಸಂಜೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೂ ವಿಸ್ತರಿಸಬೇಕು.

2. ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳು: ಪ್ರಧಾನಮಂತ್ರಿ ಕೌಶಲ್ಯ ವಿಕಾಸ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ (ಪಿಎಂಕೆವಿಐ) ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಶೇ. 54% ಉದ್ಯೋಗ ದರವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೂ, ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳು ಅದು ಕೇವಲ ಶೇ. 22% ಎಂದು ಅಂದಾಜಿಸಿವೆ. 1.11 ಕೋಟಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳ ಪೈಕಿ ಕೇವಲ 2.4 ಮಿಲಿಯನ್ (ಶೇ. 21.96%) ಮಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಉದ್ಯೋಗ ದೊರಕಿದೆ.

ಸಮಿತಿಯು ಪ್ರತಿ ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಅಧಿಕಾರಿಗೆ ವಾರ್ಷಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬೇಕು. ಎಷ್ಟು ಮಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಕು, ಎಷ್ಟು ಮಂದಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ನೀಡಬೇಕು, ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಮಂದಿಗೆ ಉದ್ಯೋಗ ದೊರಕಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕು. ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಸಾಧಿಸದವರಿಗೆ ಕ್ರಮ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು.

3. ಫಲಿತಾಂಶ-ಆಧಾರಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ: ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ 'ಕರ್ನಾಟಕ ಕೌಶಲ್ಯ ವರದಿ' (Karnataka Skill Report) ಪ್ರಕಟಿಸಬೇಕು. ಇದರಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಂದಿಗೆ ಕೌಶಲ್ಯ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಎಷ್ಟು ಮಂದಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಮಂದಿಗೆ ಉದ್ಯೋಗ ದೊರಕಿದೆ ಎಂಬುದರ ಸಮಗ್ರ ವಿವರಗಳು ಇರಬೇಕು. ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ನಿಯಮಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ನಡೆಸಬೇಕು.

4. ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷಾ ತರಬೇತಿ: ಜರ್ಮನ್ + ಜಪಾನೀಸ್ + IELTS: ಕೌಶಲ್ಯ ನೀತಿಯು ಈಗಾಗಲೇ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷಾ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಭಾರತ-ಜಪಾನ್ ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ವಿನಿಮಯ ಒಪ್ಪಂದದ ಪ್ರಕಾರ, ಮುಂದಿನ ಐದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ 50,000 ಭಾರತೀಯ ಕುಶಲ ಮತ್ತು ಅರೆ-ಕುಶಲ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗಾವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುವುದು. ಒಟ್ಟಾರೆ 5 ಲಕ್ಷ ಜನರ ದ್ವಿಪಕ್ಷೀಯ ವಿನಿಮಯದ ಗುರಿಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಂಖ್ಯೆ 25.7 ಲಕ್ಷ ದಾಟಿದ್ದು, 'ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೌಶಲ್ಯ' (Specified Skilled Worker) ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು 3,90,296 ಮಂದಿಗೆ ಏರಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಜಪಾನೀಸ್ ಭಾಷಾ ತರಬೇತಿಯು ಕರ್ನಾಟಕದ ಯುವಕರಿಗೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಅವಕಾಶವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.

IELTS (ಇಂಟರ್‌ನ್ಯಾಷನಲ್‌ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ ಟೆಸ್ಟಿಂಗ್ ಸಿಸ್ಟಮ್) ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಾ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ. ಕೇವಲ IELTS ಅಂಕವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, IELTS 7.5 ಬ್ಯಾಂಡ್ ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. IELTS 6.0 ಅಂಕವು ಕೆನಡಾ ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಲಸೆಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಅರ್ಹತೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, IELTS 7.5 ಅಂಕವು 'Proficient English' ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದಾಗಿದ್ದು, ಯುಕೆ, ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ, ಕೆನಡಾ, ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್, ಮತ್ತು ಉತ್ತರ ಯುರೋಪಿನ (ಡೆನ್ಮಾರ್ಕ್, ಸ್ವೀಡನ್, ನಾರ್ವೆ, ಫಿನ್ಲ್ಯಾಂಡ್) ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗಾವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಮುಖ ಬೇಡಿಕೆಗಳು:

1. ಬಹು-ಭಾಷಾ ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು: ಪ್ರತಿ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲೂ ಜರ್ಮನ್, ಜಪಾನೀಸ್, ಮತ್ತು IELTS ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು. ಕಲಬುರಗಿಯಲ್ಲಿ ಜಿಟಿಟಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಲಬುರಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ಜರ್ಮನ್ ಮತ್ತು ಜಪಾನೀಸ್ ಭಾಷಾ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಎಂಒಯು ಮಾಡಿಕೊಂಡಿವೆ.

2. IELTS 7.5 ಗುರಿ: ಕೌಶಲ್ಯ ತರಬೇತಿಯ ಜೊತೆಗೆ IELTS 7.5 ಬ್ಯಾಂಡ್ ಸ್ಕೋರ್ ಪಡೆಯಲು ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಕು.

3. ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳು: ಭಾಷಾ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಜರ್ಮನ್ (Goethe-Zertifikat), ಜಪಾನೀಸ್ (ಜೆಎಲ್‌ಪಿಟಿ), ಮತ್ತು IELTS ನಂತಹ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಬೇಕು.

4. ವಲಯ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷಾ ತರಬೇತಿ: ನರ್ಸಿಂಗ್, ಐಟಿ, ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ವೃತ್ತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ತಾಂತ್ರಿಕ ಭಾಷಾ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಕರ್ನಾಟಕ ಸರ್ಕಾರವು ನರ್ಸಿಂಗ್ ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್, ಜಪಾನೀಸ್, ಇಟಾಲಿಯನ್, ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಾ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಯೋಜಿಸಿದೆ.

5. ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯಪಡೆ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ: ವಿಶ್ವವು 2030ರ ವೇಳೆಗೆ 1.1 ಕೋಟಿ (11 ಮಿಲಿಯನ್) ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರರ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲಿದೆ ಎಂದು ಡಬ್ಲ್ಯೂಎಚ್‌ಒ ಅಂದಾಜಿಸಿದೆ. ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಟನೆಯ ಅಧ್ಯಯನವು 2026ರ ವೇಳೆಗೆ 6.5 ಮಿಲಿಯನ್ ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರರು ತಮ್ಮ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ತೊರೆಯಲಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ದಕ್ಷಿಣ ಏಷ್ಯಾ ಪ್ರದೇಶವು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸೇವೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯಪಡೆಯಲ್ಲಿ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಅಂತರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ 10,000 ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಕೇವಲ 10.5 ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು 10.8 ನರ್ಸ್ಗಳು ಇದ್ದಾರೆ. ಕೇಂದ್ರ ಸರ್ಕಾರದ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ 34.8% ವೈದ್ಯರ ಮತ್ತು 87.8% ನರ್ಸಿಂಗ್ ಹುದ್ದೆಗಳು ಖಾಲಿ ಇವೆ. ಕರ್ನಾಟಕವು ಈಗಾಗಲೇ ಅಲೈಡ್ ಮತ್ತು ಹೆಲ್ತ್ಕೇರ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು (ಮಿನಿಮಮ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ ರಿಕ್ವಾಯರ್‌ಮೆಂಟ್) ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸಿದ ಮೊದಲ ರಾಜ್ಯವಾಗಿದೆ. ಭಾರತದ ಮೆಡಿಕಲ್ ಟೂರಿಸಂ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯು 2025ರ 16.2 ಬಿಲಿಯನ್‌ಗೆ ಬೆಳೆಯಲಿದೆ.

ಆಗಬೇಕಿರುವುದೇನು?

1. ಆರೋಗ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು: ಡೆಂಟಲ್ ಲ್ಯಾಬೋರೇಟರಿ ಟೆಕ್ನಿಷಿಯನ್, ರೇಡಿಯಾಲಜಿ ಟೆಕ್ನಿಷಿಯನ್, ಫಿಸಿಯೋಥೆರಪಿ ಟೆಕ್ನಿಷಿಯನ್, ಮೆಡಿಕಲ್ ಲ್ಯಾಬೋರೇಟರಿ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿಸ್ಟ್, ಆಪರೇಷನ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಟೆಕ್ನಿಷಿಯನ್, ಮತ್ತು ಕ್ರಿಟಿಕಲ್ ಕೇರ್ ಟೆಕ್ನಿಷಿಯನ್ಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಕು.

2. ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳು: ಜರ್ಮನಿ, ಯುಕೆ, ಜಪಾನ್, ಮತ್ತು ಗಲ್ಫ್ ದೇಶಗಳ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬೇಕು. ಆರೋಗ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್, ಜಪಾನೀಸ್, ಮತ್ತು IELTS ಭಾಷಾ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯಗೊಳಿಸಬೇಕು.

3. ಸಾರ್ವಜನಿಕ-ಖಾಸಗಿ ಸಹಭಾಗಿತ್ವ: ಖಾಸಗಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು, ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಲ್ಯಾಬ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಾವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು.

4. ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಏಕೀಕರಣ: ಎಐ, ಮೆಷಿನ್ ಲರ್ನಿಂಗ್, ಟೆಲಿಮೆಡಿಸಿನ್, ಮತ್ತು ರೋಬೋಟಿಕ್ಸ್ನಂತಹ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಕು

ಕೌಶಲ್ಯಾಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲ, ಕೌಶಲ್ಯ ಕ್ರಾಂತಿ:

'ವಿಜನ್ ಗ್ರೂಪ್ ಫಾರ್ ಸ್ಕಿಲ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್' ರಚನೆಯು ಕರ್ನಾಟಕದ ಕೌಶಲ್ಯಾಭಿವೃದ್ಧಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಹತ್ವದ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ. ₹4,432 ಕೋಟಿ ವೆಚ್ಚದ 2025-32ರ ಕೌಶಲ್ಯ ನೀತಿಯು 30 ಲಕ್ಷ ಯುವಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕರ್ನಾಟಕವನ್ನು $1 ಟ್ರಿಲಿಯನ್ ಆರ್ಥಿಕತೆಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು 'ಭಾರತದ ಕೌಶಲ್ಯ ರಾಜಧಾನಿ'ಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಕನಸನ್ನು ಈ ನೀತಿಯು ಹೊಂದಿದೆ.

ಆದರೆ ಸಂಜೆ ತರಗತಿಗಳು, ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ, ಫಲಿತಾಂಶ-ಆಧಾರಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಬಹು-ಭಾಷಾ ತರಬೇತಿ (ಜರ್ಮನ್ + ಜಪಾನೀಸ್ + IELTS 7.5), ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯಪಡೆ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಮತ್ತು ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಏಕೀಕರಣದಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕಿದೆ.

ಕರ್ನಾಟಕವು ಕೇವಲ 'ಕೌಶಲ್ಯಾಭಿವೃದ್ಧಿ'ಯಲ್ಲ, 'ಕೌಶಲ್ಯ ಕ್ರಾಂತಿ' ಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಬೇಕು. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗಾವಕಾಶಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತಿವೆ. ಜರ್ಮನಿ, ಯುಕೆ, ಮತ್ತು ಜಪಾನ್ಗಳು ಭಾರತೀಯ ಕುಶಲ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ. ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ 1.1 ಕೋಟಿ ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರರ ಕೊರತೆಯಿದೆ. ನಮ್ಮ ಯುವಕರು ಜಾಗತಿಕ ನಾಗರಿಕರಾಗಬೇಕಾದರೆ, ಜರ್ಮನ್, ಜಪಾನೀಸ್, ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ (IELTS 7.5) ಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಇದು ಕರ್ನಾಟಕದ ಯುವಕರನ್ನು ಜಾಗತಿಕ ಉದ್ಯೋಗ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ, ಅವರ ಜೀವನೋಪಾಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ, ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಚಾಲನೆ ನೀಡುವ ಒಂದು ಸುವರ್ಣಾವಕಾಶವಾಗಿದೆ.

ಕರ್ನಾಟಕವು ಕೇವಲ ಭಾರತದ ಕೌಶಲ್ಯ ರಾಜಧಾನಿಯಲ್ಲ, ವಿಶ್ವದ ಕೌಶಲ್ಯ ರಾಜಧಾನಿಯಾಗಬೇಕು. ವಿಜನ್ ಗ್ರೂಪ್ ಆ ಕ್ರಾಂತಿಗೆ ದಾರಿದೀಪವಾಗಲಿ.

(ಲೇಖಕ: ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನೀತಿ ವಿಶ್ಲೇಷಕರು, ಇಂಜಿನಿಯರ್, ಎಂಬಿಎ)